ТРИЗ для детей и взрослых: теория решения изобретательских задач
ТРИЗ: Теория решения изобретательских задач
Сборы в путешествие и организация кухонного шкафа напрямую связаны с теорией решения изобретательских задач. Эксперты объясняют, что такое ТРИЗ, как эта система помогает в повседневной жизни и почему ее последователи всегда находят выход из сложных ситуаций.
Содержание: Что такое ТРИЗ?
Мало кто в детстве мечтал стать профессиональным изобретателем. Однако все дети постоянно изобретают: используют листья вместо денег в игре или просят сбросить мяч из окна, чтобы не подниматься по лестнице. Эти детские выдумки — уже примеры решения изобретательских задач. Систематизировал такие принципы советский инженер. Знания полезны и детям, и взрослым для развития гибкого мышления.
Определение ТРИЗ
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) — это система знаний о творческих методах и принципах изобретательства. Основная цель ТРИЗ — совершенствовать существующие системы или создавать новые через выявление и разрешение внутренних противоречий.
Сегодня ТРИЗ превратилась в особое мировоззрение. Для последователей теории не существует нерешаемых проблем — есть только задачи, для которых пока не найдено идеальное решение.
Автор теории ТРИЗ
Автором теории является советский инженер и писатель-фантаст Генрих Альтшуллер (известный под псевдонимом Генрих Альтов). В середине XX века Альтшуллер начал масштабное исследование, проанализировав десятки тысяч патентов. Его цель — выявить общие закономерности и приемы, которые используют изобретатели.
Результатом работы стал список из 40 универсальных приемов и Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). Генрих Альтшуллер более 50 лет лично проводил семинары по ТРИЗ. Сегодня его дело продолжают сотни последователей по всему миру.
Детский алгоритм ДАРИЗ
В 2010 году эксперт Екатерина Пчелкина адаптировала взрослую теорию для детей. Она отобрала 15 самых понятных приемов и создала Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ). Методика предназначена для занятий с детьми от четырех лет.
ДАРИЗ учит детей, что с любой проблемой можно справиться, если подойти к ней с умом. Ребята проходят путь от постановки задачи до решения вместе с специальными героями-помощниками. Знакомство с алгоритмом вселяет уверенность и повышает мотивацию к обучению.
Екатерина Пчелкина писала: «Методика ДАРИЗ способствует развитию находчивости, сообразительности, любознательности и наблюдательности у детей».
Основные этапы решения задачи в ТРИЗ
И взрослый ТРИЗ, и детский ДАРИЗ используют единый логический алгоритм. Этапы решения задачи:
- Выявление проблемы. Четкое формулирование, что именно нужно изменить или улучшить.
- Определение противоречия. Нахождение конфликта между требованиями (например, объект должен быть одновременно большим и маленьким).
- Поиск идеального конечного результата (ИКР). Формулировка решения, которое устраняет противоречие без компромиссов.
- Применение ресурсов. Поиск доступных средств и возможностей для реализации ИКР.
- Внедрение решения. Проверка и применение найденного варианта на практике.
Практические приемы ТРИЗ для детей
Детский алгоритм ДАРИЗ включает 15 адаптированных приемов. Рассмотрим самые простые и наглядные, которые легко использовать в играх.
Прием №1: Дробление
Суть приема — разделить объект на независимые части или сделать его разборным. Каждая часть сохраняет свою основную функцию.
Пример из жизни: Современный светофор. Каждый цветной сигнал состоит из множества независимых светодиодов. Если один диод перегорает, остальные продолжают работать, и сигнал остается видимым.
Прием №2: Объединение
Противоположность дроблению. Прием предполагает создание сборного объекта из нескольких элементов или одновременное выполнение схожих операций.
Пример из жизни: Шариковая ручка с несколькими цветными стержнями. Нажатие кнопки переключает цвет чернил. Это объединение нескольких инструментов в один компактный предмет.
Прием №3: Заранее подложенная подушка
Прием основан на предвидении возможных проблем. Необходимо заранее продумать и подготовить средства для смягчения последствий поломки или аварии.
Примеры применения:
- Защитная экипировка (шлемы, наколенники) для спортсменов.
- Системы автоматического пожаротушения в зданиях.
- Функция автосохранения в компьютерных играх.
Прием №4: Матрешка
Прием предполагает размещение одного объекта внутри другого или использование вложенных конструкций. Это позволяет экономить пространство и организовывать хранение.
Пример из жизни:
- Набор кастрюль, которые помещаются одна в другую.
- Упаковка вещей в чемодан: носки можно убрать внутрь обуви, чтобы сэкономить место.
Прием №5: Наоборот
Ключевая идея — действовать от противного. Нужно попытаться превратить недостаток в достоинство или изменить традиционное направление действия.
Пример из литературы: В сказке царь захотел перенести дубовую рощу к своему дворцу. Слуги применили прием «Наоборот» — не стали пересаживать деревья, а построили новый дворец на опушке существующей рощи.
Обучающие игры по методике ТРИЗ
Для обучения детей используют специальные словесные игры. В них можно играть где угодно: в дороге, в очереди или на прогулке.
Игра «Хорошо-плохо»
Цель игры — для заданного предмета или действия найти как можно больше положительных и отрицательных сторон. Это развивает гибкость мышления.
Тема для обсуждения: Просмотр документальных фильмов о природе.
- Хорошо: Получение новых знаний о животных.
- Плохо: Риск испортить зрение при долгом просмотре.
- Хорошо: У родителей появляется свободное время, пока ребенок увлечен фильмом.
- Плохо: В некоторых фильмах могут быть сцены жестокости в природе.
Игра «Что умеет делать?»
Задача — определить все возможные функции предмета, включая самые неочевидные. Игра развивает творческое воображение.
Предмет: Обычная стеклянная бутылка. Возможные функции:
- Хранение жидкостей.
- Ваза для цветов.
- Кегля для игры.
- Подсвечник (при использовании с осторожностью).
- Инструмент для создания звуков (музыкальный инструмент).
- Пресс для листьев или цветов в гербарии.
Игра «Дразнилка»
Цель — придумать для объекта как можно больше названий, используя его свойства и добавляя суффиксы (-чка, -лка, -ще). Игра обогащает словарный запас.
Примеры:
- Объект «Собака»: тявкалка, чесалка за ухом, гулялка под дождем.
- Объект «Социальная сеть»: залипалище, времяотнималочка, селфивыкладывалочка.
Решение бытовых задач с помощью ТРИЗ
Попробуем применить методы теории к повседневным ситуациям.
Задача «Покорми кота»
Условие: Нужно уехать на несколько дней, а кота требуется кормить регулярно. Противоречие: нельзя оставить много корма сразу (кот переест), но и оставить его голодным нельзя.
Идеальный конечный результат (ИКР): Корм должен появляться в миске небольшими порциями самостоятельно.
Возможные решения:
- Попросить соседа или родственника заходить кормить питомца.
- Использовать автоматическую кормушку с таймером.
- Спрятать несколько небольших порций корма в разных местах квартиры, чтобы кот находил их в течение дня.
Задача «Мальчик-с-пальчик»
Условие: Нужно помечать путь в лесу, но носить с собой много камней или другого материала неудобно. Противоречие: метки должны быть, но их не должно быть (чтобы не вредить природе и не таскать груз).
Идеальный конечный результат (ИКР): Дорога помечается сама собой, без нашего активного участия и вреда для окружающей среды.
Возможные решения:
- Оставлять метки из природных материалов: выкладывать стрелки из шишек или палочек.
- Запоминать ориентиры: необычные деревья, пни, камни.
- Использовать навигатор или карту в телефоне (для детей постарше).
Мнение эксперта о ТРИЗ
Ольга Шилкина, руководитель Школы мышления «Арбитрика», ТРИЗ-педагог и психолог:
«Результаты занятий по ТРИЗ не всегда можно измерить цифрами, как навыки чтения или счета. Однако родители быстро замечают позитивные изменения. У детей расширяется кругозор, растет словарный запас, повышается любознательность. ТРИЗ развивает системное и причинно-следственное мышление, память и воображение. Дети становятся более уверенными, учатся отстаивать свою точку зрения и находить нестандартные выходы из трудных ситуаций».
Дополнительные материалы по развитию мышления
Больше полезных игр, упражнений, готовых заданий и конспектов для развития логики и творческого мышления у учеников 1 класса и дошкольников вы найдете на нашем образовательном портале https://edu-life.tech.
Проверь себя
0/51. Кто является автором теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)?
2. Какой прием ТРИЗ предполагает разделение объекта на независимые части?
3. Для какого возраста предназначена методика ДАРИЗ?
4. Какие этапы решения задачи в ТРИЗ идут после выявления проблемы?
5. Какой прием использовали слуги в сказке, чтобы перенести дубовую рощу к дворцу?
Частые вопросы
Что такое ТРИЗ и кто её создал?
ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач) — это система методов и принципов для совершенствования существующих систем или создания новых. Её разработал советский инженер и писатель-фантаст Генрих Альтшуллер. Проанализировав десятки тысяч патентов, он выявил 40 универсальных приёмов и создал Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). Сегодня ТРИЗ — это мировоззрение, помогающее находить выход из любой сложной ситуации.
Что такое ДАРИЗ и чем он отличается от ТРИЗ?
ДАРИЗ (Детский алгоритм решения изобретательских задач) — это адаптация ТРИЗ для детей от 4 лет, разработанная экспертом Екатериной Пчелкиной в 2010 году. Из 40 взрослых приёмов она отобрала 15 самых понятных. ДАРИЗ учит детей справляться с проблемами с помощью героев-помощников, развивая находчивость, сообразительность и любознательность. Основная разница — в возрасте и способе подачи: в ДАРИЗ используются игровые формы, а взрослая ТРИЗ более формализована.
Каковы основные этапы решения задачи по ТРИЗ?
ТРИЗ и ДАРИЗ используют единый логический алгоритм из пяти этапов:
- Выявление проблемы — четко сформулировать, что нужно изменить.
- Определение противоречия — найти конфликт требований (например, «должно быть и большим, и маленьким»).
- Поиск идеального конечного результата (ИКР) — идеальное решение без компромиссов.
- Применение ресурсов — использовать доступные средства для достижения ИКР.
- Внедрение решения — проверить и применить на практике.
Какие практические приёмы ТРИЗ подходят для детей?
Вот пять простых и наглядных приёмов из ДАРИЗ:
- Дробление — разделить объект на независимые части (например, светофор из отдельных светодиодов).
- Объединение — собрать несколько функций в одном предмете (ручка с несколькими стержнями).
- Заранее подложенная подушка — подготовиться к проблемам заранее (шлем, автосохранение).
- Матрешка — разместить один объект внутри другого (набор кастрюль, вещи в чемодане).
- Наоборот — действовать от противного (построить дворец у рощи, а не пересаживать деревья).
Какие игры с детьми развивают ТРИЗ-мышление?
Две основные игры:
- «Хорошо-плохо» — для любого предмета или действия найти положительные и отрицательные стороны. Например, просмотр фильмов о природе: хорошо — новые знания, плохо — риск для зрения.
- «Что умеет делать?» — перечислить все возможные функции предмета, включая неочевидные. Например, стеклянная бутылка может хранить жидкость, быть вазой, использоваться как каток для теста или как подставка.
Вас может заинтересовать
Программа Планета знаний: что ждет первоклассника?
Разбираем популярную программу для начальной школы: особенности, учебные материалы, плюсы и минусы. Помогаем родителям сделать выбор.